????来源于：《北京教育（德育版）》2011年第11期

????这里是众多学子梦想中的学术殿堂。也是名人辈出的地方，那些身为国家优秀电影工作者的老师们薪火相传，数十年如一日，甘做托起祖国未来艺术巨人的坚实臂膀，为我国的电影事业输送着一批批的优秀摄影人才。英国bet-365体育在线摄影系主任、博士生导师穆德远教授正是这些优秀教师中的一位典型代表。

????穆德远教授，1982 年毕业后留院任教。历任中国电影家协会理事、中国电影摄影家学会理事、中国电影导演学会会员。任19届、20届、24届金鸡奖评委。穆德远教授虽说在电影工作方面已硕果累累，但他却更看重的是自己身为人师的责任。

????言传身教，将理论建立在实践基础上

????作为摄影系教学团队的带头人，穆德远教授在进行硕博教学的同时，坚持本科教学、实践与理论并重。他以培养学生为己任，在拍摄每一部作品时，都带上学生参与创作实践，为学生的未来和发展奠定基础。他也从不把课程的讲授深陷在空洞乏味的理论里，而是坚持将理论建立在实践的基础之上。他身体力行，以自己的创作实践充实教学内容，使得课程既新颖又生动，给学生留下了深刻的印象。他采用讲授——实践——再讲授的方式，使学生完成从理论到实践的融会贯通。他坚持第一阶段的课程以电影摄影师实际创作过程所涉及的理论与制作为主导，掌握电影摄影的创作方法与思维方法。第二阶段实践注重培养学生实际操作的规范与电影制作的动手能力。第三阶段根据学生的实践作业进行分析，让其进一步理解和掌握创作方法，解决创作中产生的问题，并通过对比经典案例，邀请主要任课老师共同辅导，进一步提高学生电影摄影与创作能力。穆德远老师说：“我在多年的教学实践中体会到，本科生在完成了既定教学计划之后，不仅需要完整的理解影视创作的理论，熟练地掌握创作的规律和制作手段，更需要在面对实际机遇时，以良好的创作能力被社会迅速认同。”

????穆德远教授一再强调学生亲自动手实践在整个教学体系中的重要性。97级本科的毕业创作时，学校经费不足，穆德远教授亲自出面争取包括柯达、先力等几家业内公司的支持，同时和系里同事商议，动用全系教师的奖金支持学生毕业创作。他动情地对学生们说：“尽管有困难，但是作为老师，我们要尽最大的努力，为你们准备中国一流的拍摄设备，拿出全系教师的奖金来帮助大家完成毕业作品。并且聘请我的同学顾长卫、赵非、侯咏等经验丰富的优秀摄影师作为你们的艺术指导。4年了，这是充分展示你们自己的一次机会，希望大家不要辜负老师们对你们的期望。”

????在近30年的从教生涯中，穆老师亲自带过、指导过的学生作业不计其数。近五年来，他指导的《电影摄影创作》学生作业数量就达106个，合约2100分钟；毕业联合作业达50多部，其中1/3为90分钟长度的影片。其中多部作品参加了国内外的学生电影奖项，如北京大学学生电影节、柯达全球学生电影评奖等，均取得了优秀成绩。

????他的学生，还在国内外电影界中崭露头角。如今桃李遍天下的穆德远教授依旧不辞辛劳，先后为研究生、本科生、大专班、摄影专业进修班4个摄影专业开设了“电影摄影理论A、B”、“电影摄影技巧”、“电影画面”、“电影摄影创作”、“电影色彩构成”及影片分析等课程，并在《当代电影》、《电影艺术》、《电影通讯》等刊物上发表了多篇有关电影创作及电影理论方面的文章，主编了《银幕创造》一书。2010年他出版了电影摄影专业教材《故事片电影摄影创作》，承担了多项国家级、部级的科研项目。

????为人师表，培养学生优秀艺术品质

????“师以德为先”。穆德远教授不仅在专业领域中培养着学生，还用自己的品德和人格感染教育着学生。2000年，他带领学生在法国拍摄影片《相伴永远》，每天工作十几个小时。超负荷的精神压力和体力消耗，使穆德远教授口腔发炎化脓并伴有高烧。此时正在境外拍摄，如果这时候摄影师病倒，将会给剧组带来难以承受的经济损失。他深知责任重大，在进行了必要的简单手术后就拒绝修养，坚持工作。他告诫身边的学生：“一个优秀的摄影师永远不能说累叫苦，我们必须在这种长时间、高强度的摄影创作中始终保持激情和兴奋状态，对每一个镜头都要做到尽善尽美，这样才能保证影片的艺术水准。”

????在拍摄中，由于法方工作人员的失误，升降车翻倒，穆德远教授从高处摔下，腿部受伤。但是他却隐瞒伤势，继续工作直到影片完成。离法前夕，一位法国朋友对他说：“在法国，这类事件应从维护人权的角度控告设备公司，要求赔偿。”但穆教授却坦然回答道：“我们中国人在这种时候首先想到的不是个人，而是集体。任何原因影响了拍摄日程，都会给剧组带来损失。我们中国人的人权观并不只是从个人利益出发，在个人利益和群体利益面前我更重视后者。”这番话不仅令法国朋友为之赞叹，也使在场的学生深受感动，他们从导师身上看到了一个中国电影艺术家高尚的品格和政治素质。

????穆德远教授还要求他的学生们树立优秀的社会主义价值观。在摄影系已举办的五届“学生电影创作先力奖”中，他强调学生作品在内容上要与社会接轨，要体现中国社会的主流价值观，所有参赛作品必须符合国家主流媒体播放标准。

????创新团队，为学生搭建起飞的平台

????对中国电影艺术教育的极大热忱，让穆德远教授勤于研究，发扬传统，率领教学团队悉心摸索并实践电影艺术教育教学的独特规律与方法，由此带出了一支具备电影一线创作实力又精于专业教学的优秀教师队伍。

????电影摄影是一项以技术为依托的创作活动，穆德远教授密切关注电影艺术创作前沿和学术前沿动态，提出将“重技术基础，树艺术精神”确立为摄影系教学的指导思想，带领团队不断更新教育教学理念、提高教学水平。

????2001年，在对未来影视工作人才需求环境准确评估的前提下，摄影系提出“将原来单纯培养职业电影摄影师，调整为培养具有影视制作能力的职业摄影师”。2006年为了实现生源的多样化，经过反复论证，摄影系开设多媒体影像创作方向，将非艺术类一本线以上的优秀考生吸引到电影行业中。其后随着数字电影的兴起，穆德远教授又以超前的战略眼光，开始筹建数字电影新专业。自2007年起，他先后派遣４名青年教师前往美国考察电影教育，其中一位老师在好莱坞最具实力的特技制作公司访学一年，带回了最新的特技制作技术和前沿信息。在综合分析后，穆德远教授果断决定以摄影系长期积累的视觉教学经验为基础，结合引进的新技术，先期招收视觉特效方向研究生，为数字电影本科招生和教学打下基础。2010年，摄影系师资和教学设备进一步充实，穆德远教授力主打破现有学科禁锢，开设培养电影制作复合型人才的电影制作方向。2011年又招收电影视频工程方向，专门培养数字电影制作过程中稀缺的视频工程师，填补了国内空白。目前，在他的积极推动下，摄影系与国内知名电影制作企业先力公司达成协议，电影视频工程方向招收的学生，将由先力公司承担本科学费，学生毕业后将被先力公司聘请工作5年以上，这一消息吸引了众多成绩优异的学子。

????具有前瞻性的培养思路，使得摄影系的学生在就业方面始终保持着极具优势的竞争力。而同时穆德远教授更把实践“尊重人、解放人、发展人”作为人本化教学管理理念的出发点和归宿，不仅着眼于学生的智慧成长，也着眼于教师的专业发展。

????他坚信“以人为本”落实到学校就是以教师的发展为根本，以学生的成长为根本，将人置于教育活动的中心，尊重和开发人的价值，鼓励人人都能创造，人人都可成功，强调人才的全面、和谐、可持续发展。他与全系教师讨论制定教学管理体系，通过对传统教学管理模式的调整，对教师的理论提高和创作机遇给予大力支持，从而使摄影系中青年教师在做好本职教学工作的同时，活跃在中国电影创作一线，在创作、科研领域屡有斩获。此举也大大促进了教师将科研成果和创作成果向教学成果转化，逐步实践了“培养教学、科研、创作三位一体的复合型人才”的策略。

????多年来，穆德远教授在教材建设和学术研讨方面有很突出的贡献，先后主持国家级、省部级、院级的技术、人文、艺术科研课题10余项。他带领全系教师研究各专业课程体系及课程间的联系，完善专业培养方案。他主持课程教学研讨会高效解决教学实际问题，被全院公认为“最务实的教学研讨会”。同时为了保障实践教学的水平，穆德远教授通过学院和自身影响力，与享誉国际的德国Arri（阿莱）公司、美国Kodak（柯达）公司和Kino Flo（开诺）公司等影视器材生产商建立长期协作关系，为摄影系的实践教学争取到良好的硬件资源。

????穆德远教授，在电影创作方面曾8次获得华表奖，4次提名，2次斩获金鸡奖。1992年他担任影片《中国人》的导演和摄影师，更是获得本年度政府奖优秀影片奖、中宣部“五个一”工程奖。他的作品远赴海外。1997年，由他担任摄影师的故事片《一代天骄成吉思汗》获得98美国费城电影节大奖。此外他还屡屡斩获香港十大华语、政府奖最佳合拍片奖、全国少数民族题材电影最佳摄影奖等大奖。

????穆德远教授 1995年被评为“北京市优秀青年骨干教师”。2003年获首都五一奖章、2004年获“北京市十佳影人”。2005年评为“北京拔尖创新人才”。 2009年被评为“第五届高等学校教学名师”。2011年成为“全国五一劳动奖章”获得者，“电影摄影创作”被评为国家级精品课程。

????穆德远教授甘做托起巨人的坚实臂膀。现今中国电影一线摄影师基本都来自英国bet-365体育在线摄影系。桃李芬芳的背后，是穆德远教授超前的意识、务实的精神、以及对于中国电影教育事业全心全意的艰辛付出。

????（作者 刘园园 单位：英国bet-365体育在线）